› 讃岐の食文化ゎ日本一ィィィィッ！ › 2014年08月27日2014年08月27日
「ゲーム２時間以上４割／県内中３､全国平均上回る」の記事
ちょっと話題になっている今日の四国新聞のこの記事。
危機感を持たれた方も多いかもしれません。
我々の時代もファミコン絶頂期で同じような状況だったかもしれませんが、
親の目を盗んで、とか友だちの家に押し掛けて、とかいわゆるビフォアー５の時間であったと思います。
今回の調査事例は、子どもたちのアフター5の時間が含まれております。自分たちの成長の時間を削って、テレビゲームにふけっているのですね。
また、中学３年生になって、２時間ゲームを始めたのではなく、これまでの生活でテレビゲームが習慣付き、抜け出せなくなっているような状況なのかも知れません。
例えば1日２時間ゲームをするとして、
この２時間はどこから差し引くのでしょうか？
睡眠時間？それとも勉強時間？親子の時間？友だちとの時間？
1日２４時間しか無くて、学校行くを差し引いて、最低限の睡眠時間を引いたら、何が残るのでしょうか？
中学生の平均的な生活を想像してみますと
７時起床
部活して帰宅が１８時
ご飯を食べて
１９時〜２３時までの４時間を自由時間として
というように引き算で計算して行くと、もう勉強時間が存在しません。
また、1日２時間（１／１２日）して、1年で約７００時間、ざっくり1月分（１１／１２ヶ月）をゲームに費やしていることになるのですね。
ざっくり言って、１８歳までのうち、1年半を費やしています。
さらに問題は、今回２時間を問題にしているのですが
内、３時間以上は２０％
内、４時間以上は１０％
とあり、いったいこのたちはどんな生活をして、将来設計はどうなっているのか？
僕は、不祥、学校評議委員もしていて、
これらの生データを見る機会があるり、
実際、地域の子どもたちと接する機会が増える中で、
一人の大人として何ができるのか？
そんなことばかり考えてしまいます。
駅でボードゲームをする風景。
これは、全く問題ではありません。
＝＝＝＝以下、引用http://www.shikoku-np.co.jp/kagawa_news/education/20140827000151
文部科学省が２０１４年度の全国学力テストに合わせて実施したアンケートで、香川県内では平日に２時間以上テレビゲーム（スマートフォンや携帯式ゲーム機を含む）をする中学３年生が約４割に上り、全国平均を２・４ポイント上回ったことが分かった。また、家庭学習の時間が全国平均より短いことも明らかになり、県教育センターは「ゲームの時間を制限し、家庭での学習を充実させるような指導が必要」としている。
アンケートによると、２時間以上テレビゲームをする生徒の割合は３７・８％で、前年度に引き続き全国平均（３５・４％）より高かった。このうち、ゲーム時間３時間以上は２１・１％（全国平均２０・３％）、４時間以上が１１・５％（同１１・０％）と、いずれも全国平均を上回っている。
塾や家庭学習など授業以外の学習時間が平日に２時間以上の生徒は３１・３％で、全国平均（３５・１％）を３・８ポイント下回り、前年度（３４・２％）からも２・９ポイント減った。家庭学習の時間が１時間未満とした生徒は３４・４％に上り、全国平均（３２・０％）より高くなっている。
文科省は、今回の学力テストの結果とアンケートの回答を比較調査し、「ゲームの時間が長いほど平均正答率が低い」と分析。県内中学生の今回のテスト結果を見ると、数学で大きく順位を下げ、国語の基礎知識を問うＡ問題で初めて全国平均を下回った。
一方、平日に携帯電話やスマートフォンで２時間以上、通話やメール、インターネットをしている中学３年生は３１・３％だった。前年度から２・３ポイント増加したが、全国平均（３２・７％）を１・４ポイント下回っていた。
県教育センターは、スマホなど親の目を気にせずに遊べるゲーム機器の普及が、利用時間を押し上げていると指摘。「放課後の時間は限られており、ゲーム時間が増えると、学習時間を圧迫する可能性がある」と懸念を示し、ゲームやスマホの時間と成績との相関関係について分析を進める。
県教委は「学力向上には家庭でどう学習に取り組むかが重要。宿題や課題の与え方などをあらためて検討したい」としている。
危機感を持たれた方も多いかもしれません。
我々の時代もファミコン絶頂期で同じような状況だったかもしれませんが、
親の目を盗んで、とか友だちの家に押し掛けて、とかいわゆるビフォアー５の時間であったと思います。
今回の調査事例は、子どもたちのアフター5の時間が含まれております。自分たちの成長の時間を削って、テレビゲームにふけっているのですね。
また、中学３年生になって、２時間ゲームを始めたのではなく、これまでの生活でテレビゲームが習慣付き、抜け出せなくなっているような状況なのかも知れません。
例えば1日２時間ゲームをするとして、
この２時間はどこから差し引くのでしょうか？
睡眠時間？それとも勉強時間？親子の時間？友だちとの時間？
1日２４時間しか無くて、学校行くを差し引いて、最低限の睡眠時間を引いたら、何が残るのでしょうか？
中学生の平均的な生活を想像してみますと
７時起床
部活して帰宅が１８時
ご飯を食べて
１９時〜２３時までの４時間を自由時間として
というように引き算で計算して行くと、もう勉強時間が存在しません。
また、1日２時間（１／１２日）して、1年で約７００時間、ざっくり1月分（１１／１２ヶ月）をゲームに費やしていることになるのですね。
ざっくり言って、１８歳までのうち、1年半を費やしています。
さらに問題は、今回２時間を問題にしているのですが
内、３時間以上は２０％
内、４時間以上は１０％
とあり、いったいこのたちはどんな生活をして、将来設計はどうなっているのか？
僕は、不祥、学校評議委員もしていて、
これらの生データを見る機会があるり、
実際、地域の子どもたちと接する機会が増える中で、
一人の大人として何ができるのか？
そんなことばかり考えてしまいます。
駅でボードゲームをする風景。
これは、全く問題ではありません。
＝＝＝＝以下、引用http://www.shikoku-np.co.jp/kagawa_news/education/20140827000151
文部科学省が２０１４年度の全国学力テストに合わせて実施したアンケートで、香川県内では平日に２時間以上テレビゲーム（スマートフォンや携帯式ゲーム機を含む）をする中学３年生が約４割に上り、全国平均を２・４ポイント上回ったことが分かった。また、家庭学習の時間が全国平均より短いことも明らかになり、県教育センターは「ゲームの時間を制限し、家庭での学習を充実させるような指導が必要」としている。
アンケートによると、２時間以上テレビゲームをする生徒の割合は３７・８％で、前年度に引き続き全国平均（３５・４％）より高かった。このうち、ゲーム時間３時間以上は２１・１％（全国平均２０・３％）、４時間以上が１１・５％（同１１・０％）と、いずれも全国平均を上回っている。
塾や家庭学習など授業以外の学習時間が平日に２時間以上の生徒は３１・３％で、全国平均（３５・１％）を３・８ポイント下回り、前年度（３４・２％）からも２・９ポイント減った。家庭学習の時間が１時間未満とした生徒は３４・４％に上り、全国平均（３２・０％）より高くなっている。
文科省は、今回の学力テストの結果とアンケートの回答を比較調査し、「ゲームの時間が長いほど平均正答率が低い」と分析。県内中学生の今回のテスト結果を見ると、数学で大きく順位を下げ、国語の基礎知識を問うＡ問題で初めて全国平均を下回った。
一方、平日に携帯電話やスマートフォンで２時間以上、通話やメール、インターネットをしている中学３年生は３１・３％だった。前年度から２・３ポイント増加したが、全国平均（３２・７％）を１・４ポイント下回っていた。
県教育センターは、スマホなど親の目を気にせずに遊べるゲーム機器の普及が、利用時間を押し上げていると指摘。「放課後の時間は限られており、ゲーム時間が増えると、学習時間を圧迫する可能性がある」と懸念を示し、ゲームやスマホの時間と成績との相関関係について分析を進める。
県教委は「学力向上には家庭でどう学習に取り組むかが重要。宿題や課題の与え方などをあらためて検討したい」としている。
